--- title: "SPR Med | Sistema de Proficiência Médica" url: https://sprmed.com.br/ description: "Diagnóstico, prescrição e acompanhamento da proficiência médica para instituições de ensino, do primeiro dado à próxima ação." lang: pt-BR --- Para coordenações e direções de Medicina # Transforme o desempenho dos alunos em decisões para o curso. Simulados, análise institucional e acompanhamento pedagógico para identificar dificuldades, orientar intervenções e acompanhar a aprendizagem ao longo da formação. Explorar o Dossiê ENAMED: https://dossie.sprmed.com.br/ Proficiência médica deixa de ser aposta. Image: Painel institucional da SPR Med com radar por grande área e indicadores agregados. (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/c_limit,w_1600,q_auto,f_auto/v1786904336/painel-institucional-radar_gpn8rc.jpg) Painel institucional real. A leitura agregada da turma é o ponto de partida da decisão da coordenação sobre o que revisar primeiro. 8 instituições em operação · 4 estudos publicados · conduzido por médicos ## Infraestrutura acadêmica em operação - Image: São Leopoldo Mandic (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485496/slmandic_ardpqi.webp) - Image: UNIMAR (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485519/unimar_n26wuv.webp) - Image: UniFOA (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485507/unifoa_bn7txe.webp) - Image: UNC (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485496/unc_iiuysr.webp) - Image: UNIFAA (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485496/unifaa_hxok6m.webp) - Image: FACERES (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485496/faceres_tekpxx.webp) - Image: Grupo Integrado (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/v1778698241/logo_centrouniversita%CC%81rio_1_hvpsds.png) - Image: ENIAC (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/q_auto/f_auto/v1775485496/eniac_edz5bx.webp) Simulados SPR Med / ENAMED ## O que os simulados já permitem observar. Oferta contínua 1 simulado inédito por semana, durante todo o ano. 2.268 estudantes com respostas nos simulados 1.659.287 respostas aos simulados 6 IEs neste recorte fev a 08/09/2026 período do recorte Recorte dos simulados SPR Med/ENAMED, de fevereiro a 8 de setembro de 2026. Os números não representam o uso total da plataforma. São 34 simulados preparados, dos quais 29 têm respostas registradas, e 17.832 aplicações com alguma resposta, incluindo aplicações parciais. Fonte e método (https://dossie.sprmed.com.br/leituras/simulados-como-evidencia) Para sua IES ## A instituição precisa enxergar a aprendizagem enquanto ela acontece. - ### Coordenação de curso Enxerga a turma antes do resultado externo e decide o que revisar primeiro, com evidência própria. - ### Núcleo docente Recebe a leitura por área e competência para orientar aula, devolutiva e atividade dirigida. - ### Direção acadêmica Acompanha participação, cobertura e evolução dos ciclos em uma linguagem comum entre as turmas. Quando o resultado externo chega, a decisão já passou. A SPR Med organiza o ciclo que fica no meio: aplicar um instrumento, ler as respostas da turma, escolher a intervenção docente e reavaliar depois. A leitura é da instituição, com linguagem comum entre coordenação, docentes e estudantes. - Aplicação - Respostas - Leitura - Intervenção - Reavaliação A leitura apoia a decisão pedagógica da instituição. Não substitui o resultado oficial do ENAMED. A estimativa de conceito, quando disponível, depende de alunos habilitados e da cobertura de respostas. Como funciona ## Leitura, atividade dirigida, reavaliação. Três perguntas organizam o ciclo institucional. As telas abaixo são reais e vêm de contextos distintos, não de um mesmo caso. A aplicação de um simulado gera respostas, e as respostas viram leitura. A instituição vê a participação e a distribuição do desempenho por grande área no agregado da turma. A leitura da turma é agregada. O acompanhamento individual existe em tela própria e serve à devolutiva do docente, não à comparação pública entre estudantes. Image: Painel institucional com série temporal de questões respondidas e radar por grande área. (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/c_limit,w_1600,q_auto,f_auto/v1786904336/painel-institucional-atividade_tslwib.jpg) INTERFACE REAL Image: Tela de proficiência individual nas cinco grandes áreas do ENAMED. (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/c_limit,w_1295,q_auto,f_auto/v1786904336/proficiencia-grandes-areas_unhus2.jpg) INTERFACE REAL · LEITURA INDIVIDUAL Profundidade da leitura ## O tema é só o começo. A decisão clínica revela o que avaliar. Duas questões sobre a mesma doença podem exigir decisões diferentes. Mapear a decisão ajuda a escolher o próximo caso, a devolutiva e a reavaliação. 1. Matriz 2. Item 3. Aplicação 4. Respostas 5. Leitura 6. Intervenção Anatomia ENAMED 2025 · item 1 · leitura SPR Med Tema Insuficiência cardíaca Área Clínica Médica Competência Planejamento terapêutico Contexto Cuidado de condição crônica Decisão Selecionar a associação terapêutica com benefício prognóstico na insuficiência cardíaca com fração de ejeção reduzida Classificação atribuída pela SPR Med a partir do item público, sem reprodução de enunciado, alternativas ou gabarito. Não é classificação oficial do Inep por item. A frequência de um tema não define currículo mínimo. Cobertura por área ## O que foi cobrado. O que está no repertório de preparação. Distribuição percentual por grande área, comparando a prova aplicada em 2025 com o acervo preparado para 2026. São denominadores diferentes: a comparação mostra ênfase relativa, não equivalência entre instrumentos. ENAMED 2025 · prova aplicada (100 itens) SPR 2026 · acervo preparado (3.400 posições em 34 simulados) - ### Clínica Médica 908 posições no acervo 2025 27% SPR 26,71% - ### Cirurgia Geral 635 posições no acervo 2025 13% SPR 18,68% - ### Ginecologia e Obstetrícia 526 posições no acervo 2025 18% SPR 15,47% - ### Pediatria 687 posições no acervo 2025 17% SPR 20,21% - ### Medicina de Família e Comunidade 282 posições no acervo 2025 11% SPR 8,29% - ### Saúde Mental 70 posições no acervo 2025 7% SPR 2,06% - ### Saúde Coletiva 291 posições no acervo 2025 7% SPR 8,56% Ver os mesmos dados em tabela | Grande área | ENAMED 2025 (%) | SPR 2026 (%) | Posições SPR | | --- | --- | --- | --- | | Clínica Médica | 27 | 26,71 | 908 | | Cirurgia Geral | 13 | 18,68 | 635 | | Ginecologia e Obstetrícia | 18 | 15,47 | 526 | | Pediatria | 17 | 20,21 | 687 | | Medicina de Família e Comunidade | 11 | 8,29 | 282 | | Saúde Mental | 7 | 2,06 | 70 | | Saúde Coletiva | 7 | 8,56 | 291 | Denominadores: 100 itens aplicados no ENAMED 2025 e 3.400 posições preparadas em 34 simulados SPR para 2026, com repetições de item. Uma posição do acervo não tem grande área mapeada, por isso a coluna SPR não fecha exatamente 100 e os valores não foram renormalizados. Não há série de 2026 para a prova: a análise de 2026 será incorporada depois da aplicação. Fonte completa (https://dossie.sprmed.com.br/leituras/simulados-como-evidencia#comparativo) Leitura pública · SPR Med Dossiê ENAMED 2026 Matriz, item, aplicação e leitura, com denominadores declarados em cada número. θ · dossie.sprmed.com.br Dossiê ENAMED ## A leitura pública que sustenta o método. O Dossiê reúne a anatomia de item e o comparativo por área apresentados nesta página, com método e denominadores abertos. É material de leitura institucional: aberto, com método e denominadores transparentes. Explorar o dossiê: https://dossie.sprmed.com.br/ Portal institucional gratuito: https://dossie.sprmed.com.br/para-ies ### O que o portal institucional gratuito faz - Cadastro ou importação da lista de alunos pela própria instituição. - Registro das respostas do ENAMED informadas pelos estudantes elegíveis. - Análises disponibilizadas conforme os dados existentes no período. Qualquer estimativa depende do gabarito divulgado, dos parâmetros disponíveis e do número de alunos elegíveis com respostas. Estimativa não é conceito oficial. O portal é um ambiente próprio, com cadastro separado da plataforma contratada. - Da matriz ao resultado (https://dossie.sprmed.com.br/leituras/da-matriz-ao-resultado) Como a matriz oficial se traduz em item, aplicação e leitura. - Avaliar para acompanhar (https://dossie.sprmed.com.br/leituras/avaliar-para-acompanhar) Por que avaliação seriada serve ao acompanhamento pedagógico. - Simulados como evidência (https://dossie.sprmed.com.br/leituras/simulados-como-evidencia) O recorte de uso, os denominadores e o comparativo por área. Diferenciais ## Uma infraestrutura para decidir e agir. A SPR Med conecta medição, prioridade acadêmica e acompanhamento sem transformar uma única nota em diagnóstico total. Princípio central ### IA com supervisão humana. A inteligência artificial apoia análise e aprendizagem. Decisões consequenciais permanecem sob responsabilidade de pessoas, com revisão registrada antes de qualquer uso em avaliação. Método publicado em Cureus, Springer Nature (https://doi.org/10.7759/cureus.115344) ### Diagnóstico longitudinal A leitura considera o percurso de respostas e a distribuição das evidências, não apenas uma fotografia isolada. ### Prescrição acionável Cada sinal de lacuna deve se conectar a um próximo passo de estudo, prática ou intervenção acadêmica. ### Controle institucional A instituição acompanha ciclos, áreas e coortes para decidir onde observar, intervir e medir novamente. A coordenação acompanha os resultados de cada aplicação. Comparações de evolução dependem da comparabilidade dos instrumentos e da escala utilizada. ### A instituição continua no comando. A instituição define objetivos, coortes, calendário e intervenções. A SPR Med organiza instrumentos, leitura e acompanhamento para apoiar essa decisão. Vozes da gestão acadêmica ## Quando a evidência orienta a decisão pedagógica. > “Os resultados dos simulados estão nos ajudando a direcionar temas de aula, especialmente do internato que observamos como lacunas.” Image: Retrato de Taisa Rocha Navasconi Berbert (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/f_auto,q_auto,c_fill,g_face,w_240,h_300/v1786923138/Taisa_j1zb8g.jpg) Taisa Rocha Navasconi Berbert Coordenadora do curso de Medicina · Integrado > “Reestruturação dos planos de ensino, considerando fragilidades identificadas nas avaliações” Image: Retrato de Carlos Eduardo Bueno (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/f_auto,q_auto,c_fill,g_face,w_240,h_300/v1786923138/Carlos_Bueno_veorqa.jpg) Carlos Eduardo Bueno Coordenador do curso de Medicina · UNIMAR Minicase · Integrado ### Do simulado do internato ao tema da próxima aula. 1. 01 Contexto Coordenação do curso de Medicina acompanhando as turmas de internato. 2. 02 Lacunas observadas Os resultados dos simulados apontaram temas em que o internato apresentava lacunas. 3. 03 Direcionamento Esses temas passaram a orientar a escolha dos assuntos das aulas. Relato restrito ao que foi declarado pela coordenação. Não há medição de resultado posterior associada a este minicase. Depoimentos enviados em 23 e 24 de julho de 2026 e publicados conforme autorização registrada para uso do depoimento com nome, cargo e instituição. Pesquisa ## Princípios publicados. Produto em evolução. Nossa agenda de pesquisa investiga como medir, comunicar e governar proficiência e inteligência artificial com responsabilidade. Cureus · Springer Nature ### Human-Governed Validation of Artificial Intelligence-Generated Medical Assessment Artifacts: A Technical Report Vinicius C. Destefani, Matheus Feliciano C. Ferreira, Afranio C. Destefani Cureus · v. 18, n. 8, e115344 · 28/08/2026 Um fluxo de validação com governança humana que trata artefatos de avaliação gerados por inteligência artificial como candidatos sujeitos a sete portões de revisão, separando revisão clínica de evidência psicométrica antes de qualquer uso em avaliação com consequência. Ler artigo (https://doi.org/10.7759/cureus.115344) ### Gestão do ENAMED pela coordenação do curso de Medicina: do diagnóstico à mentoria Vinícius Côgo Destefani, Matheus Feliciano da Costa Ferreira, Harrisson Gabriel Brait Bana, Afrânio Côgo Destefani Revista Projeção e Docência · v. 17, n. 4, e3133 · 12/08/2026 Uma leitura gerencial do novo ciclo regulatório do ENAMED, organizada em quatro decisões recorrentes: diagnóstico, prescrição, controle e mentoria. Inclui observações de aplicação piloto em três instituições e um roteiro mínimo de implantação em cinco passos. Ler artigo (https://doi.org/10.54899/rpd.v17n4-3133) ### Outras publicações #### Brazil's ENAMED and the Governance of AI-Supported Exam Preparation: A Conceptual Policy Analysis Vinicius Cogo Destefani, Matheus Feliciano da Costa Ferreira, Afranio Cogo Destefani International Journal for Multidisciplinary Research · v. 8, n. 4 · 14/08/2026 Uma análise de políticas para orientar o uso institucional de IA na preparação para o ENAMED com propósito educacional, transparência, supervisão humana, equidade e proteção de dados. Ler artigo (https://doi.org/10.36948/ijfmr.2026.v08i04.84125) #### Do escore ao feedback acionável: um quadro conceitual para o boletim individual do ENAMED Vinícius Côgo Destefani, Matheus Feliciano da Costa Ferreira, Afrânio Côgo Destefani Brazilian Journal of Development · v. 12, n. 8, e88722 · 12/08/2026 Um quadro conceitual para transformar o resultado do ENAMED em informação educacional acionável, articulando domínio, evidência, incerteza e próxima ação. Ler artigo (https://doi.org/10.34117/bjdv12n8-006) As publicações apresentam métodos, modelos conceituais e observações operacionais. Resultados de eficácia da plataforma exigem avaliação própria. Ver todas as publicações (https://sprmed.com.br/pesquisa) Fundadores ## Construído por médicos. Quem conduz a SPR Med atua na medicina e assina as publicações que sustentam o método. A leitura pedagógica vem de dentro da prática, não de fora dela. - Image: Retrato de Dr. Matheus Ferreira (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/w_360,h_450,c_fill,g_face/v1778608087/matheus_ksqsss.jpg) ### Dr. Matheus Ferreira Cofundador e CEO Medicina pela UNINOVE. Executive MBA em Gestão em Saúde pela FGV e formação em HealthTech pela FIAP. Matheus Feliciano da Costa Ferreira · CRM-SP 206.304 - Image: Retrato de Dr. Vinícius Côgo Destefani (https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/w_360,h_450,c_fill,g_face/v1778608087/vinicius_qrtayt.jpg) ### Dr. Vinícius Côgo Destefani Cofundador e Diretor Pedagógico Medicina pela UFES, residência em Pediatria na USP e Cardiologia Pediátrica no Instituto Dante Pazzanese. Vinícius Côgo Destefani · CRM-SP 158.541 · RQE 108.337 Como começa ## Um primeiro ciclo com começo, leitura e continuidade. 1. 01 ### Alinhar o primeiro ciclo Coordenação, ponto focal, turmas participantes, calendário e objetivos do ciclo ficam definidos junto com a instituição. Equipe SPR Med conduz o alinhamento. A decisão de escopo é da IES. 2. 02 ### Organizar aplicação e leitura Lista de alunos, instrumento e janela de aplicação combinados. Depois vem a primeira leitura de participação, desempenho e prioridades. Plataforma organiza aplicação, respostas e leitura. A equipe acompanha. 3. 03 ### Acompanhar a intervenção A IES decide a ação docente. A equipe apoia a leitura e o planejamento, e o ciclo seguinte gera nova evidência sobre os mesmos temas. Ação pedagógica é da instituição. A plataforma registra e reavalia. Perguntas frequentes ## O que a coordenação costuma perguntar antes. ### Como funciona a contratação? ### Os alunos precisam pagar algo? ### Qual a diferença entre o portal gratuito e a solução contratada? ### Quem importa e exporta os dados da instituição? ### O conceito estimado é o conceito oficial? ### Qual é o próximo passo comercial? ## Vamos enxergar onde sua instituição precisa agir primeiro? Uma conversa técnica para compreender o cenário, a régua e o primeiro ciclo possível. ## Structured data ```json { "@context": "https://schema.org", "@graph": [ { "@type": "Organization", "@id": "https://sprmed.com.br/", "name": "SPR Med", "alternateName": "Sistema de Proficiência Médica", "url": "https://sprmed.com.br/", "logo": { "@type": "ImageObject", "url": "https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/v1774372436/sprmed-logo_4_1_lpfhb7.png", "width": 512, "height": 512 }, "description": "Sistema institucional de proficiência médica para faculdades de medicina.", "foundingDate": "2025", "founders": [ { "@type": "Person", "name": "Dr. Matheus Ferreira", "jobTitle": "CEO e Co-Fundador", "alumniOf": [ "FIAP", "Fundação Getulio Vargas" ], "sameAs": [ "https://www.linkedin.com/in/matheusfcferreira/" ] }, { "@type": "Person", "name": "Dr. Vinícius Côgo Destefani", "jobTitle": "Co-Fundador e Diretor Pedagógico", "alumniOf": [ "Universidade Federal do Espírito Santo", "Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP", "Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia" ], "sameAs": [ "https://www.linkedin.com/in/viniciusdestefani/" ] } ], "contactPoint": { "@type": "ContactPoint", "contactType": "Comercial", "email": "contato@sprmed.com.br", "telephone": "+55-11-94107-3157", "availableLanguage": [ "Portuguese" ], "areaServed": "BR" }, "address": { "@type": "PostalAddress", "addressCountry": "BR" }, "sameAs": [] }, { "@type": "SoftwareApplication", "@id": "https://sprmed.com.br/", "name": "Plataforma SPR Med", "applicationCategory": "EducationalApplication", "operatingSystem": "Web", "description": "Sistema institucional de proficiência médica para faculdades de medicina brasileiras: diagnóstico, prescrição e acompanhamento da proficiência, do primeiro dado à próxima ação.", "url": "https://sprmed.com.br/", "image": "https://res.cloudinary.com/dk8el9agv/image/upload/v1783686763/og-sprmed-1200x630_nwozkq.png", "publisher": { "@id": "https://sprmed.com.br/" }, "audience": { "@type": "EducationalAudience", "audienceType": "Coordenação de curso de medicina, Diretoria acadêmica, Núcleo Docente Estruturante, Instituições de Ensino Superior de Medicina" }, "featureList": [ "Radar de proficiência por grande área", "Prescrição de estudo com revisão espaçada", "Organização de simulados e intervenções pela coordenação", "Acompanhamento agregado por turma e por período", "Dashboard executivo para coordenação" ], "potentialAction": { "@type": "ReserveAction", "name": "Agendar demonstração", "target": "https://sprmed.com.br/#como-funciona" } }, { "@type": "WebSite", "@id": "https://sprmed.com.br/", "url": "https://sprmed.com.br/", "name": "SPR Med", "description": "Sistema institucional de gestão ENAMED para faculdades de medicina", "publisher": { "@id": "https://sprmed.com.br/" }, "inLanguage": "pt-BR" } ] } ```